【莲池•名师工作室】向阳而生 未来可期——田天心理健康教育名师工作室读书分享会(第47期)

发表时间:2024-06-10 16:30
田天心理工作室 田天工作室 2024-06-07 13:10
图片


向阳而生 未来可期


田天心理健康教育名师工作室读书分享会

(第47期)


钢琴曲-青春时光,天宇wio


抬眸四顾乾坤阔,

日月星辰任我攀。

祝所有考生一举高中,金榜题名!
图片

时光清浅,一缕书香。6月4日下午,工作室全体成员齐聚河北小学亢龙校区,在读书会主持人刘婷老师的带领下,进入《写给教育者的积极心理学》的最终章节——积极教育的实践:温暖教育。


图片

精彩共读


图片

分享人:王昭璇(保定学院)

第七章

积极教育的实践:温暖教育

教育实践证明,积极心理学可以在促进青少年健康成长中发挥很好的作用。如何将积极心理学践行于学校教育?本章节中,我们可以看到:浙江省金华市环城小学基于积极心理学的理论,提出了“世界因我多彩”的教育理念,并着手构建以“温暖教育”为特色的积极教育模式。本章将从以下三个方面对该校的温暖教育实践经验进行分享。

1.温暖教育是积极教育的有益尝试

2.温暖教育的实施

3.温暖家教是学校温暖教育的延伸

图片

向下滑动查看所有内容

图片
图片


图片

交流分享


图片

梁杰

县学街小学

通过阅读这一章节的内容,我感触非常深。的确如此,环小的温暖教育从雏形的建立到逐步完善升级,都源自对学生爱的教育和积极引领。其实我们每天的工作中也不乏这样的引导和实践,比如在学生进校时,老师一改常有的严肃,热情地和学生的击掌问好可以瞬间拉近我们的距离,节日时的一句问候就像暖风迅速在同学们之间传播......与此同时,我们通过这些点滴的改变收获了很多美好的瞬间,而友好轻松积极的氛围也在校园中弥漫开。

图片

张玥

河北小学教育集团

书中提到教育首先是一种关爱,爱是教育的出发点。要使孩子成为一个温暖自己、温暖他人、温暖社会的暖孩子,教师就得首先成为一个有爱心的暖老师。教师只有首先温暖自己、提升自我涵养,使自己成为一个充满正能量的、身心健康的人,才能去“温暖”孩子。温暖教育让我明白,每一个孩子都是独一无二的,他们都有自己的优点和特长,也有自己的不足和困惑。作为教育者,我们应该用一颗包容的心去理解他们,用一颗善良的心去关爱他们。我们要尊重他们的选择,鼓励他们追求自己的梦想,同时也要在他们迷茫和困惑的时候,给予正确的引导和支持。

图片

张春玲

莲池区第一实验小学教育集团

通过第七章的学习,我对教育的本质和方式有了更为深入的理解。

首先,我发现其实自己之前的很多经常性做法,实际上就是一种温暖教育,所以更能深刻感受到温暖教育在教育过程中的重要性。传统教育往往注重知识的传授和技能的训练,而温暖教育则更侧重于学生的情感需求和心理健康。它强调我们教育者应该关注学生的内心世界,用爱和关怀去温暖每一个学生的心灵。这种教育理念让我更加明白,教育不仅仅是知识的传递,更是对学生情感、态度和价值观的培养。

其次,我对温暖教育的实施方法有了更具体的了解。本章内容详细介绍了如何创设暖环、嵌入温暖教育以及运用ABCDE模式等方法来实施温暖教育。这些方法不仅具有可操作性,而且能够在实际教学中发挥重要作用。

在学习过程中,我也深刻体会到温暖教育对学生发展的积极影响。通过实施温暖教育,学生的心理健康水平得到了显著提升,他们的积极生活态度也得到了培养和巩固。同时,温暖教育也促进了师生之间的和谐关系,增强了学校的凝聚力和向心力。这种教育方式的实践效果让我更加坚信,温暖教育是培养学生全面发展、提升教育质量的有效途径。

图片

薛新艳

百楼镇太保营小学

通过本章的阅读,我学习到了温暖教育就是给孩子以温暖的体验,并不等于让孩子在温室里长大。其实,孩子碰到挫折时,一点点帮助和鼓励,更能让他积极起来。暖教育,首先要从老师开始。只有老师有了暖教育意识,才能够去温暖学生。温暖教育还有一个重要方面,就是温暖自己。生活中要做一个乐观、阳光的人,温暖自己、温暖学生。

图片

张沛怡

河北小学教育集团

温暖教育是积极教育的有益尝试,作为教师,我们要成为有爱心的暖老师,因为教师只有首先温暖自己、提升自己的涵养,使自己成为一个充满正能量的、身心健康的人,才能去“温暖”孩子。温暖家教是学校温暖教育的延伸,让家长适度参与学校教育是孩子健康成长的重要条件,培养乐观的孩子是温暖家教的首要任务。我们可以培养出更加自信、有爱心和有创造力的孩子,他们将能够应对未来的挑战,为社会做出更大的贡献。

图片

李连娜

百楼镇太保营小学

通过这次阅读让我对温暖教育有了深刻的理解:通过鼓励和支持,可以帮助孩子建立积极的自我形象,增强自信心和自尊心。温暖教育强调对他人的关爱和理解,有助于培养孩子的同理心和共情能力。这种同理心将使他们更善于与他人沟通、建立关系,成为有爱心、有责任感的人。温暖教育还关注孩子的全面发展,通过传递正能量和积极的人生态度,可以帮助孩子形成乐观、向上的心态。这种积极的人生态度将使他们在面对生活中的挫折和困难时更加坚强和勇敢。

图片

马晓硕

百楼镇南常保小学

在读书会上读到了关于温暖教育的篇章,感触颇多,现在的生活当中,我们更多的会感觉到一种焦虑与恐慌,很少感觉到安然、松弛与温暖。在书中的篇章中,这所学校从学校,从老师,从一言一行中,立志于为学生打造一个温馨有爱的环境,让学生耳濡目染,在真真切切的温暖中受到熏陶,自然而然地成为温暖的孩子,这样成长起来的孩子,心中充满着爱,充满着温暖,又怎会不热爱生活、不热爱生命呢?希望我们一起成长,成为这样充满温暖的、有爱的老师。

图片

刘婷

青年路小学

我理解的暖心教育就是爱的教育。这让我想起了网上看到的几句话:如果你是一个普通的父母,没有什么优秀的资源和太多的文化,不知道该怎么教育孩子,那我们不如就多鼓励他,多认可孩子,多表扬孩子,多理解多支持孩子,不要把自己的认知、焦虑、恐惧、愤怒、委屈转移给孩子,这就是对孩子最好的教育。当下,对于很多家长来说,不焦虑、不愤怒,能默默守护,静等花开,就是给予孩子的最好的爱。

图片

闫冰

青年路小学

本次读书,让我感受最深的一句话是“心是温暖的起点”。我们实施温暖教育的前提是,我们本身要学做一个温暖的人。从本心出发,心有温度,人才会温暖。一个温暖的心,看待事物都是积极乐观的,都是从正面引导的。所以在平常我们和学生的相处中,应怀有一颗有温度的心去为人处事,善于表达自己的感受,多鼓励学生,多温暖学生,让学生感觉到有爱的氛围。人与人之间的感觉是需要相互传递的,如果我们带给孩子的是温暖的,他们感受到的也是温暖的。

图片

喇雅静

保定学院实习生

对于孩子的成长来说,父亲这一角色总是缺席的,如果让“暖爸”这一活动开展到每一个学校,也就会让更多家长懂得陪伴的重要性,进而对生活和教育方式进行相应的调整,这样不仅能拉近孩子与家长之间的心理距离,也在无形中培养了孩子的自信心。尊重与鼓励孩子的选择,陪伴孩子健康成长。

图片

王帅英

保定学院实习生

通过今天的阅读,我深深明白了温暖教育的重要性。教师实施温暖教育,会在很大程度上促进学生的健康成长。我们可以从简单的打招呼开始,对学生的问候给予一个微笑,这会让彼此心情也变得很开心,更好地投入到学校生活中。

在家庭中,无论是爸爸还是妈妈,都应该对孩子给予关怀,同时根据自己的职业对孩子进行有侧重的教育。比如接触过体育运动的家长,和孩子一起步行上下学。那么这个步行的过程,不仅利于孩子的身体健康,更是一个促进亲子关系的过程。

图片

王鑫

保定学院实习生

这次读书会的内容对于学校、教育者和家长来说,非常实际。很多可施行的实例,给出了如何贯彻温暖教育,温暖教育不再是一个口号,而是我们真正可以实行的、有实际用处的教育形式。

积极向上的力量被传递,形成一个温暖循环,这是温暖教育想做到的,需要我们学校、教师和家长的共同努力。温暖教育不仅能温暖学生,也能温暖每个环节的参与者。

图片

张曼琳

莲池区第一实验小学教育集团

没有爱就没有教育,因而教育是有温度的。一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动,都能折射出教育的温度。此刻在我脑海里浮现的是,寒风中校长在校门口为来参加期末考试的学生加油鼓气的画面;中层干部用微笑迎接每一个入校的孩子并向他们问好;老师蹲下身子为学生寄鞋带的温情镜头。

       教育的温度来自师生朝夕相处的真挚情谊,来自学生对学生的纯真关爱,来自老师与老师之间的团结融洽。它就在班级的某个角落,就在校园的某个地方,就在我和你的身边,就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事里,未完待续!

图片

吴雅琨

莲池区第一实验小学教育集团

书中环小的温暖教育体系的建立,为我们提供了非常有效的积极教育实践经验。爱是教育课题长久的驱动力,在学校教育中,有明确的育人目标作导向,有完整的温暖体系作支撑,使得孩子们可以在一个温暖、宽松、积极的环境氛围中成长,每个人身上都可以发生“追逐光,成为光”的神奇演变,让学校教育和学生成长形成良性循环。这也是我们每一位教育者希望看到并为之努力的方向。

当然,我们也不难发现,仅仅学校教育中的教师、课堂和活动等并不能在学生的健康成长过程中形成闭环,还需要有效的家庭教育参与进来并形成延伸,与学校教育形成合力,充分发挥家庭教育这个重要影响资源,才能从全方位为孩子的成长保驾护航。

总结发言

图片

田天

工作室主持人

河北小学教育集团党总支书记

温暖的学校教育,旨在培养具有积极心态和健康人格的学生,帮助他们成为具有自信、勇敢和乐观品质的未来公民。我们各位一线教师,可以从做一位阳光般的老师开始,从建设一个温暖的班集体开始,践行积极教育。

看到每一个小伙伴都以饱满、积极的状态投入到教育教学中,我为大家感到开心。大家能够有意识地将积极教育与自己的日常实践相结合,在阅读中思考,在实践中改进,在交流中提升,这种激情和精神非常可贵。

也相信每一位老师都在努力使自己成为更具魅力、更有力量、身心更健康的个体,这样我们才能去温暖他人,照亮他人,影响他人。



图片

知识摘要


图片

1.马丁·塞利格曼的幸福公式

马丁·塞利格曼强调,心理学在研究病人的同时,更要把研究对象转变为正常的人,他认为心理学家们过去比较热衷于把-8(极消极)的人生提高到-2(有点消极)的水平,而积极心理学的目标是把+2(有点好)的人生提升到+6(非常好)的水平。他因此而提出了一个幸福公式:幸福指数=先天遗传素质+后天环境+你能主动控制的心理力量(H=S+C+V)。

2.全面发展的人所具备的特点

积极心理学的奠基人之一奇克森特米哈伊认为,一个富有创造力的人一般具有复杂的人格,但这样的人具有强大的整合能力,因而他的整个人格本身是和谐的,他实际上就是全面发展的人。

3.PERMA 模型

PERMA是五个英语短语的首字母,这五个短语分别是:Positiveemotions(积极情绪)、Engagement using strengths (利用积极力量全心投人)、Relationships(人际关系)、Meaning(积极意义)、Accomplishment(积极成就)。

PERMA 模型将积极心理学应用于教育,引导学生获得积极情绪,凭借积极力量去参与、发展人际关系,寻找人生的意义,并在取得成就的过程中实现自身价值。

4.乐商的内涵

乐商主要包括四个方面:

一个人的乐观程度(也就是人们日常所说的笑点的高低)、摆脱消极事件或消极影响的能力(即应对坏事情或消极事件的能力)、影响他人变得乐观的能力:感染力)和从积极事件中获取更多快乐的能力(品味能力)。


图片

工作室会议


图片

读书会的最后,工作室召开了全体成员会议,对本学期内工作室各版块小组活动实施情况、各下属工作站的工作开展情况分别进行了梳理总结,并对接下来暑假期间、下学期重点工作进行提前规划,实行梯队建设和层次培养,让学习成为每个成员的常态,切实发挥名师培养和带动效应。

心中有光,行路有方。众行致远,不负韶华。本学期的活动在不舍中接近尾声,同时也意味着积蓄力量踏上新的征程。积极传播心理学,传播积极心理学,我们将满怀希望与憧憬,与爱相伴,继续携手前行!

图片


图片

THE END

编 辑 | 吴雅琨

图 片 | 王帅英

校 对 | 侯天洋

审 阅 | 田   天